「有没有人想过，有没有可能监狱禁锢的只是无形的思想？
能够酷刑迫害的也不只是看的见的刑具？
小学六年，国中三年，高中三年，
如果一间间应该传出学生嬉笑声的教室，
听不到嘻笑的声音；应该充满健康活蹦身躯的操场，
看不到活蹦乱跳的身影，那么它跟长达十二年的监狱刑期有什么差别？
十二年的禁锢会怎样改变一个人？
如果那一对一对无精打采、死鱼般的眼神让人联想到死亡的话，
监狱堆积如山的尸体至少还有一张一张的照片可供纪念，
而孩子们逝去的那些闪耀着光芒的眼神，我们将要去哪里凭弔？」
这本书真的大大出乎我的意料！
我在一年多前吧，买了这本书，刚开始看的时候觉得非常无聊，虽然有故事的情节作润饰，却仍然不可忽略里面对于教育制度的一连串冗长的讲解，我那时候根本无法静下心来与文字一同思考，看了差不多一半就捨弃不看了。
之后，我对这本书的印象一直都是无聊至极。
但最近又重拾看了起来，可能是变成熟了，也可能心态改变，我渐渐能从情节中琢磨出许多藏在现今社会中，且跟我息息相关的教育问题。
故事从一个国三生因上课偷看漫画书而被老师驱逐出课堂连续七天，再就是心怀不满的家长、不想麻烦上身的校方、看热闹不嫌事大的媒体、最后演变成轰动社会的改革运动……
我跟着情节的起伏不断地变换立场，一下觉得家长、小孩可怜，一下觉得老师也有自己的苦衷，到了最后却开始跟着故事角色质疑，自己一直以来相信着的到底是不是正确的……
故事的主角小杰，在整件事中可算是最初的起点，但我却很少看到他在许多重要的场合发言。他只是不断的思考，抽丝剥茧，看得越清楚，却越来越迷惑。我想他是所有人中唯一知道自己在做什么的吧。就算迷惘、就算困惑，他仍然记得自己的初衷，只是事件规模越来越大，他越感觉出事情早已超出他的掌控，朝着悖离原本目标的方向越走越远……
最后的结局并不圆满，小杰因为心理因素失声，也因为比同龄人更早看透了社会的现实而更加压抑。
老实说，我能理解他的感觉，毕竟我现在也是小孩子，从翻开第一页开始，我彷彿就跟着小杰从半大不小、还懵懵懂懂的屁孩，从事件的最皮毛部分往下挖，越挖越深，在理解了大部分的真相后，怅然发现自己心中的某个稚嫩的信念就这么被夺走了，心里好大一个洞，却是注定再也弥补不了的。
我想，这就是一个人长大都必须承受的过程吧。若想成熟，就要经得起寂寞。
没有人是对方肚子里的蛔虫，每一个人都不可能理解另一个人的感受、想法，公说公有理、婆说婆有理，到最后永远吵不出一个大家都满意的结果。
这是非常普遍的社会现象，大家都清楚知道，却永远没办法阻止。
书里头有句话：「我常常想，如果人与人之间，在一起的目的都只是单纯地为了了解彼此，那该有多好。」但这只是个奢望。多么天真、多么美好的念想，但我看到这句话的时候，感受到深深的无力感，因为打从心里知道这是不可能的。
不能说在这个事件里，谁才是对的那一方。每个人都有自己坚信的真理，无法对其
他人妥协，演变成最后的局势也是无可厚非。但令人感到悲哀的是，原本从一个单纯希望能救所有受到台湾教育迫害的小孩的出发点，最后演变成所有人好像只是像野蛮人一样发洩、开始变的不知道自己在干嘛，甚至沦为政治角力的工具，最开始的初衷变的如此不显眼，就这么随着理智与良心淹没在无法抑制的怒火里。
越到故事的后面，小杰就越常在心里提出或者说出一些天真的话。而那些话在说出口后，对那些话的态度就已经从理所当然到开始质疑这些话的真实性，也就是蜕变为大人的，失去的过程。
就这么眼睁睁看着他对这个社会慢慢失去信心，其实是很痛心的。
如果有机会的话，我一定会二读、三读这本书，我真恨不得把书里所有的句子都背起来，内化为我真正的思想。每一句话都有其意义，每一个举例都需要深思熟虑、细嚼慢嚥，我真的很喜欢这本书，里头丰富的内容让我又学到了不少东西。